https://preprod.estim-formation.com/inscription-redaction-journalistique-rediger-newsletter?date=14729

Forms

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inscription_site

"App\Form\InscriptionSiteType"

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formation
App\Entity\Formation {#568
  -id: 411
  -titre: "Rédaction journalistique: Savoir rédiger pour une newsletter d'entreprise"
  -reference: "CPRO-17"
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  -dureeUnite: "jour"
  -objectifs: """
    <ul>\r\n
    \t<li><strong>Conna&icirc;tre les r&egrave;gles d&rsquo;int&eacute;r&ecirc;t, d&rsquo;accessibilit&eacute;, de lisibilit&eacute; et compr&eacute;hension des diff&eacute;rents genres journalistiques&nbsp; (&eacute;ditorial, article, dossier, br&egrave;ve, interview, portrait) ;</strong></li>\r\n
    \t<li><strong>Savoir utiliser les techniques et les r&egrave;gles de r&eacute;daction efficaces de ces genres en communication interne / externe. </strong></li>\r\n
    </ul>
    """
  -programme: """
    <p><strong>Concepts, structuration</strong></p>\r\n
    \r\n
    <ul>\r\n
    \t<li>Enjeux de la planification</li>\r\n
    \t<li>Difficult&eacute;s rencontr&eacute;es</li>\r\n
    \t<li>Logique de d&eacute;veloppement</li>\r\n
    \t<li>Processus global de planification</li>\r\n
    \t<li>Structuration du projet en lots de livrables (PBS &ndash; Organigramme des Produits)</li>\r\n
    \t<li>Identification des activit&eacute;s et t&acirc;ches (WBS &ndash; Organigramme des t&acirc;ches)</li>\r\n
    \t<li>Logique de d&eacute;composition : m&eacute;tier, processus, &eacute;tape, livrable&hellip;</li>\r\n
    </ul>\r\n
    \r\n
    <p><strong>Les fondamentaux de l&rsquo;&eacute;criture journalistique</strong></p>\r\n
    \r\n
    <ul>\r\n
    \t<li>Passer un contrat de r&eacute;daction en fonction de son lectorat&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>R&eacute;pondre aux questions fondamentales du lecteur : qui, quoi, o&ugrave;, quand, comment&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>D&eacute;finir les types d&rsquo;informations et de traitement qui int&eacute;ressent le lecteur&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Comprendre les strat&eacute;gies de lecture du lecteur&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Utiliser pleinement la force du th&egrave;me et de l&rsquo;angle&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Int&eacute;resser par les lois de proximit&eacute; de l&rsquo;information&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Conna&icirc;tre les r&egrave;gles d&rsquo;accessibilit&eacute;, lisibilit&eacute; et compr&eacute;hension de l&rsquo;&eacute;criture journalistique</li>\r\n
    </ul>\r\n
    \r\n
    <p><strong>Au-del&agrave; du th&egrave;me et du fait d&rsquo;actualit&eacute;&nbsp;: d&eacute;cider de l&rsquo;angle</strong></p>\r\n
    \r\n
    <ul>\r\n
    \t<li>Comment l&rsquo;angle nous permet d&rsquo;int&eacute;resser notre lectorat&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Savoir varier les angles pour adapter le fait &agrave; l&rsquo;actualit&eacute;&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Tenir son angle&nbsp;comme on tient un cap&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Ouvrir l&rsquo;article&nbsp;: d&eacute;cliner une s&eacute;rie d&lsquo;angles pour b&acirc;tir un dossier&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>S&eacute;lectionner et hi&eacute;rarchiser l&rsquo;information : les crit&egrave;res</li>\r\n
    </ul>\r\n
    \r\n
    <p><strong>Message essentiel&nbsp;: r&eacute;daction d&rsquo;un titre informatif et explicite</strong></p>\r\n
    \r\n
    <ul>\r\n
    \t<li>D&eacute;cider et formuler le message &agrave; faire passer&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Techniques d&rsquo;&eacute;criture et r&eacute;&eacute;criture des titres: informatifs, explicites, concis, accrocheurs</li>\r\n
    </ul>\r\n
    \r\n
    <p><strong>D&eacute;veloppement de l&lsquo;information&nbsp;: r&eacute;daction d&rsquo;un chapeau incitatif</strong></p>\r\n
    \r\n
    <ul>\r\n
    \t<li>R&eacute;daction du chapeau: donner toute l&#39;information en donnant envie d&rsquo;aller plus loin&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Techniques d&rsquo;&eacute;criture et r&eacute;&eacute;criture des chapeaux&nbsp;: utiliser le principe du paragraphe&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Introduction des informations sp&eacute;cifiques du fait d&rsquo;actualit&eacute;</li>\r\n
    </ul>\r\n
    \r\n
    <p><strong>Structurer et r&eacute;diger l&rsquo;article</strong></p>\r\n
    \r\n
    <ul>\r\n
    \t<li>Utiliser pleinement le plan journalistique en pyramide invers&eacute;e&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Utiliser les diff&eacute;rents niveaux de lecture</li>\r\n
    \t<li>Hi&eacute;rarchiser en permanence autour du message essentiel&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>D&eacute;velopper l&rsquo;information selon les 4 niveaux d&rsquo;information&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Placer les accroches pour relancer l&rsquo;int&eacute;r&ecirc;t et la lecture&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Attaque et chute&nbsp;: deux points d&rsquo;information sensibles&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Quand utiliser la chronologie</li>\r\n
    </ul>\r\n
    \r\n
    <p><strong>Soigner son style r&eacute;dactionnel</strong></p>\r\n
    \r\n
    <ul>\r\n
    \t<li>Se limiter au mod&egrave;le <a href="http://bailly.blogs.com/pro/2008/05/sujet-verbe-com.html">sujet-verbe-compl&eacute;ment</a>&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Comment r&eacute;diger plus concis pour gagner en impact&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Comment dynamiser ses phrases&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Utiliser un vocabulaire vari&eacute; et concret&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Adapter ton et style &agrave; la ligne &eacute;ditoriale de sa publication</li>\r\n
    </ul>\r\n
    \r\n
    <p><strong>Br&egrave;ves</strong></p>\r\n
    \r\n
    <ul>\r\n
    \t<li>Utilit&eacute; et format de la br&egrave;ve&nbsp;: r&eacute;v&eacute;ler le message essentiel de l&rsquo;information&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Savoir se limiter au &laquo;&nbsp;qui, quoi, quand, o&ugrave;, comment&nbsp;et pourquoi&nbsp;&raquo;&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Identifier et se limiter aux mots cl&eacute;s de l&#39;&eacute;v&eacute;nement&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>R&eacute;diger concis&nbsp;: pertinence et pr&eacute;cision du vocabulaire&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Eviter adverbes, conjonctions de coordination, etc...</li>\r\n
    </ul>\r\n
    \r\n
    <p><strong>Editoriaux</strong></p>\r\n
    \r\n
    <ul>\r\n
    \t<li>Savoir distinguer l&rsquo;originalit&eacute; et l&rsquo;int&eacute;r&ecirc;t de l&#39;&eacute;v&eacute;nement mis en valeur&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Importance du &laquo;&nbsp;qui, quoi, quand, o&ugrave;, comment&nbsp;et pourquoi&nbsp;&raquo;&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Exprimer sa position avec un fort angle d&rsquo;engagement&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Lib&eacute;rer sa plume, livrer son opinion (raisonn&eacute;e et subjective)&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>R&eacute;diger synth&eacute;tique pour respecter le format</li>\r\n
    </ul>\r\n
    \r\n
    <p><strong>Interviews</strong></p>\r\n
    \r\n
    <ul>\r\n
    \t<li>Etapes&nbsp;: pr&eacute;paration, conduite, prise de notes, reformulation, retranscription&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Comment prendre contact&nbsp;et informer l&rsquo;interview&eacute;&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Informations &agrave; collecter en amont sur l&rsquo;interview&eacute;&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>S&rsquo;organiser (temps, lieu, outils n&eacute;cessaires, etc.)&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Comment pr&eacute;parer ses questions&nbsp;: ouvertes et ferm&eacute;es, de base, de d&eacute;veloppement, exploratoires, de pr&eacute;cision, d&rsquo;opinion, de sentiments, etc...</li>\r\n
    \t<li>Cr&eacute;er un climat de confiance&nbsp;(prendre le temps, &ecirc;tre empathique, disponible, savoir &laquo;&nbsp;oublier&nbsp;&raquo; l&rsquo;angle initial, mettre de c&ocirc;t&eacute; ses convictions, etc...</li>\r\n
    \t<li>Assurer la r&egrave;gle des W (Qui, quoi, o&ugrave;, quand, comment, pourquoi)&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Collecter les citations, anecdotes et observations&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Collecter les manifestations d&rsquo;&eacute;motion et les &eacute;ventuels traits d&rsquo;humour&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Savoir prendre des notes exploitables&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>S&eacute;lectionner les informations essentielles pour traiter l&rsquo;angle choisi&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Se faire pr&eacute;ciser la justesse et l&rsquo;orthographe des noms&nbsp;et fonctions</li>\r\n
    </ul>\r\n
    \r\n
    <p><strong>Portraits&nbsp;</strong></p>\r\n
    \r\n
    <ul>\r\n
    \t<li>Sp&eacute;cificit&eacute; du portrait&nbsp;: une description des particularit&eacute;s&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Diff&eacute;rences cl&eacute;s entre portrait et entretien&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Avant tout&nbsp;: pourquoi ce portrait&nbsp;?&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>D&eacute;finir le cadre du portrait&nbsp;: circonstances et attitudes du personnage&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Ins&eacute;rer des dates rep&egrave;res (pivots et rupture)&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Questions utiles et inutiles pour un portrait r&eacute;ussi&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Qu&rsquo;est-ce qui est particulier &agrave; Mme ou Mr. XY? Qu&rsquo;est-ce que cette personne aime bien, d&eacute;teste, fait de sp&eacute;cifique dans sa vie professionnelle et priv&eacute;e?&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Une constante&nbsp;: pourquoi, pourquoi, pourquoi?&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Techniques particuli&egrave;res de r&eacute;daction de portraits</li>\r\n
    </ul>\r\n
    \r\n
    <p><strong>Dossier</strong></p>\r\n
    \r\n
    <ul>\r\n
    \t<li>Utilit&eacute; du dossier&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Choisir les genres de son dossier&nbsp;: reportage, article, interview, portrait, br&egrave;ves, infographies, etc...</li>\r\n
    \t<li>Rester centrer sur l&rsquo;angle principal du dossier&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Savoir ne pas &ecirc;tre trop ambitieux&nbsp;: &eacute;valuer temps et ressources disponibles&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Equilibrer &eacute;crit et visuels</li>\r\n
    </ul>
    """
  -prerequis: """
    <p>Bonnes connaissances des techniques de base de l&#39;&eacute;crit.</p>\r\n
    \r\n
    <p>Pratiquer l&#39;&eacute;crit pour le web ou avoir suivi la formation &quot;Ecrire pour le web&quot;.</p>
    """
  -evaluation: """
    <p>R&eacute;&eacute;criture et r&eacute;daction dans ces genres&nbsp;</p>\r\n
    \r\n
    <p>R&eacute;ponses aux questions sp&eacute;cifiques des apprenants&nbsp;</p>\r\n
    \r\n
    <p>2/3 d&rsquo;exercices pratiques, mises en application pratiques sur documents d&rsquo;entreprise&nbsp;</p>\r\n
    \r\n
    <p>Echanges de bonnes pratiques entre stagiaires&nbsp;</p>\r\n
    \r\n
    <p>Travaux sur postes informatiques&nbsp;par bin&ocirc;mes: supports personnels</p>\r\n
    \r\n
    <p>&nbsp;</p>\r\n
    \r\n
    <p><em>Pour plus de confort p&eacute;dagogique un groupe de 3&agrave;8 personnes</em></p>
    """
  -public: """
    <p>Responsables et charg&eacute;s de communication. Webmasters et responsables &eacute;ditoriaux</p>\r\n
    \r\n
    <p>Toute personne en charge d&#39;un projet de newsletter pr&eacute;sent ou &agrave; venir</p>\r\n
    \r\n
    <p>Secr&eacute;taires de direction, r&eacute;dacteurs et toute personne voulant travailler sur la synth&egrave;se et le style de son &eacute;criture</p>
    """
  -methode: """
    <p>La p&eacute;dagogie est sp&eacute;cifique aux adultes en poste. Elle s&rsquo;appuie sur une m&eacute;thode interactive&nbsp;</p>\r\n
    \r\n
    <p>Analyse interactive d&rsquo;&eacute;ditoriaux, articles, dossiers, br&egrave;ves, interviews, portraits&nbsp;</p>\r\n
    \r\n
    <p>D&eacute;monstrations de m&eacute;thodes et techniques r&eacute;dactionnelles orient&eacute;es presse &eacute;crite</p>
    """
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  -autoevaluation: """
    <p>Maitriser les fondamentaux de l&rsquo;&eacute;criture journalistique: d&eacute;cider de l&rsquo;angle</p>\r\n
    \r\n
    <p>R&eacute;diger&nbsp;un titre informatif et explicite, un chapeau incitatif</p>\r\n
    \r\n
    <p>Structurer et r&eacute;diger l&rsquo;article</p>\r\n
    \r\n
    <p>Soigner son style r&eacute;dactionnel</p>\r\n
    \r\n
    <p>&nbsp;</p>
    """
  -evaluationFinale: null
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    date: 2023-08-16 00:00:00.0 UTC (+00:00)
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