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inscription_site

"App\Form\InscriptionSiteType"

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formation
App\Entity\Formation {#568
  -id: 461
  -titre: "Mener une enquête dans le cadre de corruption en entreprise"
  -reference: "DRT-12"
  -dureeValeur: "1"
  -dureeUnite: "jour"
  -objectifs: """
    <ul>\r\n
    \t<li>Garder son professionnalisme dans les diff&eacute;rentes situations rencontr&eacute;es et g&eacute;rer les diff&eacute;rents interlocuteurs</li>\r\n
    \t<li>G&eacute;rer la situation et les entretiens d&rsquo;enqu&ecirc;te avec les diff&eacute;rents protagonistes (lanceurs d&rsquo;alerte, personnes mises en cause, t&eacute;moins, parties prenantes &hellip;)</li>\r\n
    \t<li>Effectuer une analyse pertinente des entretiens pour identifier avec clart&eacute; ce qui rel&egrave;ve effectivement de la corruption et ce qui n&rsquo;en rel&egrave;ve pas</li>\r\n
    \t<li>Retranscrire pr&eacute;cis&eacute;ment et en toute objectivit&eacute; les &eacute;l&eacute;ments de l&rsquo;enqu&ecirc;te dans un compte-rendu factuel et exhaustif.</li>\r\n
    </ul>
    """
  -programme: """
    <p>Enqu&ecirc;te et conduite d&#39;entretiens d&#39;enqu&ecirc;te suite &agrave; une situation de corruption</p>\r\n
    \r\n
    <ul>\r\n
    \t<li>Premi&egrave;res r&eacute;flexions communes</li>\r\n
    \t<li>Dans quel contexte&nbsp;et quelles circonstances&nbsp;?</li>\r\n
    \t<li>D&eacute;nonciation, plaintes, signalement, informations pr&eacute;occupantes&nbsp;?</li>\r\n
    \t<li>Formation d&rsquo;une commission d&rsquo;enqu&ecirc;te interne, r&ocirc;le et mission</li>\r\n
    </ul>\r\n
    \r\n
    <p>Les objectifs de l&rsquo;enqu&ecirc;te et d&eacute;roulement et auditions</p>\r\n
    \r\n
    <ul>\r\n
    \t<li>Existe-t-il un profil type du corrupteur ? Ses motivations ? Ses techniques ? Ses moyens de d&eacute;fense ?</li>\r\n
    \t<li>L&rsquo;enqu&ecirc;te et la protection des donn&eacute;es (RGPD)</li>\r\n
    \t<li>La protection des d&eacute;nonciateurs, lanceurs d&rsquo;alerte</li>\r\n
    </ul>\r\n
    \r\n
    <p>Pr&eacute;paration des entretiens de l&#39;enqu&ecirc;te</p>\r\n
    \r\n
    <ul style="list-style-type:circle">\r\n
    \t<li>Les &eacute;tapes et les r&eacute;sultats attendus</li>\r\n
    \t<li>Identification et mise en contexte des questions &agrave; traiter dans une m&eacute;thodologie : Combien d&rsquo;entretiens, avec qui ? Dans quel ordre ?</li>\r\n
    </ul>\r\n
    \r\n
    <p>Assurer la conduite des entretiens d&#39;enqu&ecirc;te</p>\r\n
    \r\n
    <ul>\r\n
    \t<li>R&eacute;cit des faits et circonstances : comment les d&eacute;composer en &eacute;l&eacute;ments &agrave; relier</li>\r\n
    \t<li>Discerner : D&eacute;clarations et points de vue &ndash; jugements de valeur / affirmations / interpr&eacute;tations / confidences</li>\r\n
    \t<li>Le partage des r&ocirc;les des enqu&ecirc;teurs : qui interroge ? Sur quoi ? Qui note ? Quoi ?</li>\r\n
    \t<li>Conduire ses entretiens\r\n
    \t<ul style="list-style-type:circle">\r\n
    \t\t<li>Avec le lanceur d&rsquo;alerte</li>\r\n
    \t\t<li>Avec le corrupteur pr&eacute;sum&eacute;</li>\r\n
    \t\t<li>Avec les t&eacute;moins ou autres partie prenante</li>\r\n
    \t\t<li>Les limites de l&rsquo;enqu&ecirc;te lanc&eacute;e en interne</li>\r\n
    \t</ul>\r\n
    \t</li>\r\n
    </ul>\r\n
    \r\n
    <p>D&eacute;coder et interpr&eacute;ter les r&eacute;actions, d&eacute;crypter les incoh&eacute;rences et les contradictions</p>\r\n
    \r\n
    <ul>\r\n
    \t<li>Les strat&eacute;gies dites &laquo;&nbsp;passives&nbsp;&raquo;&nbsp;: d&eacute;ni, silence, banalisation, fuite, amn&eacute;sie&hellip;</li>\r\n
    \t<li>Les strat&eacute;gies dites &laquo;&nbsp;actives&nbsp;&raquo;&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>G&eacute;rer les silences, le mutisme, les r&eacute;actions &eacute;motionnelles</li>\r\n
    </ul>\r\n
    \r\n
    <p>Conna&icirc;tre et ma&icirc;triser les techniques de communication &agrave; utiliser en entretien</p>\r\n
    \r\n
    <ul>\r\n
    \t<li>Les diff&eacute;rents types de questionnement et leurs objectifs&nbsp;: questions ouvertes/ferm&eacute;es/alternatives, questions orient&eacute;es, question miroir, ou questions de clarification</li>\r\n
    \t<li>La reformulation&nbsp;: bien distinguer les faits, les sentiments, les interpr&eacute;tations</li>\r\n
    \t<li>La synchronisation&nbsp;: instaurer la confiance</li>\r\n
    \t<li>La calibration&nbsp;:\r\n
    \t<ul style="list-style-type:circle">\r\n
    \t\t<li>Du discours</li>\r\n
    \t\t<li>Des r&eacute;actions non-verbales, des incongruences</li>\r\n
    \t</ul>\r\n
    \t</li>\r\n
    </ul>\r\n
    \r\n
    <p>Le compte rendu d&rsquo;enqu&ecirc;te</p>\r\n
    \r\n
    <ul>\r\n
    \t<li>Le destinataire du compte rendu</li>\r\n
    \t<li>Traiter et organiser ses infirmations&nbsp;: tri, brainstorming,</li>\r\n
    \t<li>Restitution de l&rsquo;enqu&ecirc;te&nbsp;</li>\r\n
    \t<li>Conclusion</li>\r\n
    </ul>
    """
  -prerequis: "<p>Il est recommand&eacute; de ma&icirc;triser le cadre juridique de luttes contre la corruption (ex : Loi Sapin 2) pour suivre la formation&nbsp;<strong>mener un entretien dans l</strong><strong>e cadre de corruption. </strong></p>"
  -evaluation: "<p>A l&#39;issue de la formation, un controle de connaissance permettra d&#39;&eacute;valuer les comp&eacute;tences acquises par chaque participant.</p>"
  -public: """
    <ul>\r\n
    \t<li>Services d&eacute;di&eacute;s aux enqu&ecirc;tes internes</li>\r\n
    \t<li>Direction</li>\r\n
    \t<li>Juristes</li>\r\n
    </ul>
    """
  -methode: """
    <ul>\r\n
    \t<li>Travaux d&rsquo;application : ceux-ci pourront s&rsquo;appuyer sur des comptes rendus d&rsquo;enqu&ecirc;te r&eacute;alis&eacute;s par les participants (dans le respect de l&rsquo;anonymat)</li>\r\n
    \t<li>Mise&nbsp;en pratique de mani&egrave;re op&eacute;rationnelle sur les th&egrave;mes pr&eacute;vus dans les objectifs</li>\r\n
    \t<li>Partage d&rsquo;exp&eacute;rience et &eacute;tudes de cas</li>\r\n
    </ul>
    """
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  -interPrix: 1200
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  -slug: "formation-mener-enquete-dans-cadre-corruption-entreprise"
  -categorie: Proxies\__CG__\App\Entity\Categorie {#611 …}
  -description: "Savoir réaliser une enquête dans le cadre de la lutte contre la corruption dans les entreprises"
  -intro: """
    <p>La&nbsp;loi du 9 d&eacute;cembre 2016&nbsp;relative &agrave; la transparence, &agrave; la lutte contre la corruption et &agrave; la modernisation de la vie &eacute;conomique, dite &ldquo;Loi Sapin 2&rdquo;, vise notamment &agrave; lutter contre les manquements &agrave; la probit&eacute;.</p>\r\n
    \r\n
    <p>L&rsquo;article 17 de la loi Sapin 2 impose aux personnes tombant dans son champ d&rsquo;application de mettre en &oelig;uvre un dispositif d&rsquo;alerte interne ayant pour objectif de permettre un recueil centralis&eacute; des signalements des employ&eacute;s. Cette nouvelle obligation a ainsi fortement contribu&eacute; &agrave; la multiplication r&eacute;cente des enqu&ecirc;tes internes au sein des entreprises hors contentieux judiciaire.</p>
    """
  -introDevis: null
  -description60chr: "Savoir réaliser une enquête dans le cadre de corruption"
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    date: 2023-08-18 00:00:00.0 UTC (+00:00)
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